IB 国际文凭

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IB文凭课程是一个广泛均衡, 学术上具有挑战性的教育课程. 它为学生大学和未来生活的成功做好准备. IB文凭以它严格的外部评估而享有盛誉, 它获得全世界大学的认可与尊重.

攻读IB

IB课程可以作为NCEA 的替代选择, 在 12 和13年级使用.这个文凭被作为一个完整学历而授予, 它不可分割.

学生在11年级须接受NCEA 水平1的课程.而后他们可选是继续在12 和13年级学习NCEA 还是在12年级起开始两年的IB 课程.

课程概况

IB文凭课程的设计具有学术上的挑战性与总体的均衡性.并由六个选择科目区域组成.

 母语

 外语

 社会科学

 实验科学

 数学

 

艺术

除了六个选择科目外(至少三个高水平),学生还要通过社区服务,自我指导的科研(以4000字扩展论文形式)和知识理论的严格审查来面临开扩教育经验的挑战.

IB 学习者简介

IB 课程面向培养这样的学生,他们是质疑者,思想者,交流者,冒险者,他们有知识,有原则,思想开放,关爱他人,均衡并敢于反思.通过IB课程, 学生可学到独立与合作地工作.他们会发展一系列技能, 学会批评性评估他们的工作, 反思他们的进步并树立目标.

科目

学生可选高水平科目(HL)和标准水平科目(SL). 课程包括三个SL(标准水平)的科目课程,三个HL(高水平) 的科目课程. 高水平科目课程两年授课时间为240小时. 标准水平科目课程两年授课时间为150小时.

核心要求

扩展论文要求学生就有关他们IB课程的一个科目的一个问题进行独立深入的调查,写出4000字论文.世界研究扩展论文可以让学生就一个具有全球意义的主题进行集中思考.他们要通过IB课程中的两个科目视角对其进行研究.

理论知识是把每个学术学科联系起来贯穿学习的方法.在批评性思维过程中,学习研究知识本质,深化对人类创造的知识的理解.

创造,行动.服务是学生在学习的同时,参与一系列活动.

创造是鼓励学生从事艺术和创造性思维. 行动是通过体育活动发展健康生活方式. 服务是从事对学习有益的义务志愿活动.

CAS 的这三项让学生通过实验性的学习提高个人以及人际关系的发展,开启自我发现之旅.

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